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“奶声奶气”并非好事

作者:佚名  文章来源家庭导报 录入时间:2009-7-8 14:19:38

 

  一大早,一位脸上写满了焦躁与不安的妈妈来到湖南省妇幼保健院儿保科,她的后面跟着一个小女孩,小女孩满脸泪痕。经过仔细询问,医生终于得知这位妈妈又急又气的原因:小女孩今年4岁了,讲话口齿不清,总是把“哥哥”叫成“多多”;“狗狗”叫成“斗斗”。一两岁时家人觉得孩子奶声奶气还蛮可爱的,可上幼儿园就不行了,老师听不清,小朋友们听不懂,还经常笑话她,学她说话。小女孩就总也不愿意上幼儿园,而且脾气越来越大。妈妈带着她到了所有的口腔医院检查,医生都说正常。这天早晨她又不愿意上幼儿园了,妈妈又哄又骂都无济于事,无奈之下只好请假带她来医院儿保科咨询。

  经过专业测评后,诊断小女孩的问题是“语言障碍”中的“构音异常”。经过一个疗程训练后,孩子能非常清楚地发音了,说话也流利了,每天都会高高兴兴上幼儿园了。

  语言是学习、社会交往、个性发育中一个重要的能力,在学龄前儿童中约7%—10%的儿童语言发育迟缓,而3%—6%的儿童有语言感受或表达障碍,并且影响日后的阅读和书写及行为、性格的发展。

  语言发育障碍的临床表现有几个方面:

  一、构音障碍:即说话不清晰。有的小儿是个别发音错误,有的则是大部分发音错误,如“耳朵”说成“耳郭”,“裤子”说成“兔子”,“哥哥”说成“多多”,“婆婆”说成“波波”,“蚊子”说成“无子”等,以致他人听不懂。

  二、嗓音异常:表现为声音嘶哑,鼻音过重或过轻,发音时无鼻音或发音很轻,发音大时口齿不清。

  三、流利性异常:说话中有停顿、重复、延长和阻塞现象,常始于2-4岁儿童。如某个词语重复过于频繁,在每1000个词语中重复使用超过50次;在说某个词语时拖长某一种固定的声音;在说话不流利时伴有面部扭曲、张大嘴、伸舌、瞪眼、下颌抖动等动作。

  四、语言问题:表现为语言迟缓和语言障碍。语言的发育偏离了正常的顺序,或比正常儿童发育速度慢。有的儿童迟迟不说话或说话明显少于同龄儿。

  婴幼儿是语言发展的关键期,语言障碍不仅严重影响儿童的语言理解和表达能力,还将影响儿童的社会适应能力,并使注意力缺陷和学习困难等儿童行为问题的发生率增加。儿童语言障碍评估与矫治是对儿童构音问题、口腔功能、语言理解及表达、听力等进行全面评估后,针对性进行一对一训练,以矫正儿童构音错误,改善口腔功能的协调性,提高语言理解和表达能力。  湖南省妇幼保健院儿保科 华新军

责任编辑:顾苗
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